Detaylar

Yeterlilik

Eklemeli imalat (AM) teknolojilerinin ilk uygulama alanı, “hızlı prototipleme” olarak da bilinen prototiplerin zaman açısından verimli bir şekilde üretilmesiydi. Son yıllarda gelişen teknolojisi ile başta Havacılık ve Medikal sanayi ile Genel Mühendislik olmak üzere endüstriyel ürünlerin doğrudan üretimine yönelik uygulamalarda önemli bir artış gözlemlenmiştir. Bu ihtiyaçlar nedeniyle günümüzde eklemeli imalat teknolojisinde çalışan uzmanlıklar, üniversite mezunları tarafından karşılanamayan güçlü bir talep yaratmıştır. Bunun nedeni, AM'nin üniversite müfredatlarında tam olarak temsil edilememesi ve buna ek olarak AM endüstrisindeki teknoloji gelişiminin son derece dinamik ve her yıl önemli miktarda yeni bilgi gerektiren içeriğe cevap verememiş olmasıdır. AM konusunda sürekli, sürdürülebilir ve erişilebilir eğitim, istihdam edilen kişiler için çok önemli hale gelmiştir. Bu nitelikli eğitimin oluşturulması ise ancak bu sektördeki grupların ihtiyaçlarının belirlenmesi ve bu amaca hizmet eden içeriklerin oluşturulması ile mümkündür.

Eklemeli İmalat eğitimi projenin anahtarıdır. AM'ye aşina olmamak, Eklemeli İmalat teknolojilerinin yaygın olarak benimsenmesinin önündeki engellerden biridir. Bu proje ile oluşturulacak AM ders müfredatı ile bu ihtiyacın karşılanması hedeflenmektedir. Farklı ülkelerdeki ve farklı eğitim seviyelerindeki AM eğitim müfredatlarının karşılaştırılması, hem problem tabanlı hem de proje tabanlı eğitim yöntemleri kullanılarak eğitim alacak bireylere AM teknolojilerinin yetkinliklerinin kazandırılması ile sonuçlanacaktır.

Eklemeli İmalat teknolojilerinin müfredat karşılaştırmalarına ilişkin örnekler bulunsa da, bu kapsamda bütünsel bir içerik karşılaştırması (farklı malzemeler, tasarım ve üretim bölümleri ile) bulunmamaktadır. Müfredatlara erişim ücretli olarak sunulmakta ya da üniversitelerde mühendislik öğrencilerine yönelik olarak verilmektedir ancak sınırlı bir kapsamda ve ihtiyaç analizi ve geliştirmelerle birlikte. Karşılaştırmalı olarak oluşturulacak müfredat, teknik içerik kapsamını ve doğrudan endüstriyel ürünlerin üretimine yönelik uygulamaları içermekte olup, müfredat içeriği açık kaynak olarak sunularak AB genelinde tüm üniversite eğitimcilerinin, öğrencilerin, sektör çalışanlarının ve AM ile ilgilenen herkesin coğrafi ve ekonomik engeller olmaksızın AM'ye ulaşması sağlanacaktır.

Üretim dinamikleri, malzeme seçimi, tasarım yöntemleri, topolojik optimizasyon ile daha verimli tasarımlar, 3D yazıcı tipleri ve çalışma mekanizmaları gibi bir alanda genel bilgilerin verildiği kapsayıcı bir karşılaştırma daha önce oluşturulmamıştır.

Açıklama: AM konusunda sürdürülebilir ve erişilebilir eğitimler istihdam edilen kişiler için çok önemli hale gelmiştir. Bu nitelikli eğitimin oluşturulması ancak bu sektördeki grupların ihtiyaçlarının belirlenmesi ve bu amaca hizmet eden içeriklerin oluşturulması ile mümkündür. Eklemeli imalat eğitimi projenin kilit noktasıdır. Eklemeli imalat teknolojilerinin yaygın olarak benimsenmesinin önündeki engellerden biri de AM'ye olan yabancılıktır. Bu proje ile oluşturulacak AM kurs müfredatı ile bu ihtiyacın karşılanması hedeflenmektedir.

Yöntem: Raporun bu bölümü, AB ülkelerindeki AM Kursları ve eğitimleri ile mevcut müfredatların listesini özetlemektedir. Toplanan müfredatlar değerlendirilmiş ve odak alanlarına göre (süreç, tasarım, uygulama vb.) sınıflandırılmıştır. . Bu amaçla 13 AB ülkesi araştırılmış,  2.750 kişi, 60'tan fazla kurum ve 80'den fazla CID incelenmiştir.

Eylemler:

- Müfredatlar, her bir müfredatta kapsanan içeriğin kapsamlı bir şekilde anlaşılmasını kolaylaştırmak için konulara ve öğrenme çıktılarına göre gruplandırılmıştır.

- Gruplandırılan müfredat, güçlü ve zayıf yönlerin belirlenmesi ve ilgili tüm konuların ve öğrenme çıktılarının dahil edildiğinden emin olunması için değerlendirilmiştir.

- Müfredatın AM ile ilgili tüm gerekli bilgi ve becerileri kapsamasını sağlamak için AM Stratejisi temel alınarak bir öğrenme çıktıları listesi hazırlanmıştır.

- AM Stratejisi kapsamında talep edilen AM konuları belirlenmiş ve müfredata dahil edilmiştir.

- Mevcut müfredatı AM Stratejisi çıktılarıyla karşılaştırmak ve eksiklikleri veya iyileştirme alanlarını belirlemek için bir uyum-boşluk analizi yapılmıştır.

- Mevcut müfredatın güçlü ve zayıf yönlerine ilişkin içgörü sağlamak için gap-fit analizi sonuçlarını özetleyen bir rapor yazılmıştır.

- Gap-fit analizi sonuçlarına dayanarak, tespit edilen boşlukları gidermek için AM konuları ve öğrenme çıktıları hazırlanmıştır.

- Gap-fit analizine ve belirlenen AM konularına ve öğrenme çıktılarına dayalı olarak yeni bir AM Müfredatı hazırlandı.

- Önerilen AM Müfredatı, görüş ve geri bildirimleri için ortaklarla paylaşılmıştır.

- Ortakların görüşleri değerlendirilmiş ve geri bildirimlerine dayanarak AM Müfredatında gerekli değişiklikler yapılmıştır.

- Müfredat Önerisi, görüşlerini almak ve müfredatın gereksinimlerini karşıladığından emin olmak için ortak ülkelerdeki ilgili eğitim kurumlarına sunulmuştur.